Inglés C1 (III)
Horas: 35 Formato: HTML
Objetivos
- Comprender información específica en declaraciones y anuncios públicos que tienen poca calidady un sonido distorsionado; por ejemplo, en una estación o en un estadio.
- Comprender información compleja y consejos sobre todos los asuntos relacionados con su
profesión o sus actividades académicas.
- Comprender una amplia gama de material grabado y retransmitido, incluyendo algún uso fuera delo habitual, e identificar pormenores y sutilezas como actitudes y relaciones implícitas entre loshablantes.
- Comprender conversaciones de cierta longitud en las que participa aunque no estén claramente
estructuradas y la relación entre las ideas sea solamente implícita.
- Realizar presentaciones claras y bien estructuradas sobre un tema complejo, ampliando con
cierta extensión, integrando otros temas, desarrollando ideas concretas y defendiendo sus puntosde vista con ideas complementarias, motivos y ejemplos adecuados, y terminando con unaconclusión apropiada, así como responder espontáneamente y sin apenas esfuerzo a las
preguntas de la audiencia.
- Participar de manera plena en una entrevista, como entrevistador o entrevistado, ampliando y
desarrollando las ideas discutidas con fluidez y sin apoyo y haciendo un buen uso de las
interjecciones y otros mecanismos para expresar reacciones y mantener el buen desarrollo del
discurso.
- Participar activamente en conversaciones informales animadas que traten temas abstractos,
complejos y desconocidos, expresando sus ideas y opiniones con precisión, presentando líneas
argumentales complejas de manera convincente y respondiendo a las mismas con eficacia.
- Comprender con todo detalle instrucciones extensas y complejas sobre aparatos y
procedimientos nuevos, tanto si las instrucciones se relacionan con su especialidad como si no,
siempre que pueda volver a leer las secciones difíciles.
- Comprender sin dificultad textos literarios contemporáneos extensos y captar el mensaje, lasideas o conclusiones implícitos.
- Escribir informes, artículos y ensayos claros y bien estructurados sobre temas complejos
resaltando las ideas principales, ampliando con cierta extensión, defendiendo puntos de vista conideas complementarias, motivos y ejemplos adecuados, y terminando con una conclusión
apropiada.
- Tomar notas detalladas durante una conferencia, curso o seminario que trate temas de su
especialidad, transcribiendo la información de forma tan precisa y cercana al original que las
notas también podrían ser útiles para otras personas.
- Escribir correspondencia personal, independientemente del soporte, en la que se expresa con
claridad, detalle y precisión y se relaciona con el destinatario con flexibilidad y eficacia, incluyendousos de carácter emocional, alusivo y humorístico.
- Parafrasear y resumir textos largos y minuciosos de diverso carácter y convertir en un nuevo textoescrito coherente informaciones de diversas fuentes.
- Parafrasear y resumir en forma oral textos largos y minuciosos de diverso carácter y convertir en
un nuevo texto oral coherente informaciones de diversas fuentes.
- Mediar con eficacia entre hablantes de la lengua meta y de la propia u otras teniendo en cuenta
las diferencias y las implicaciones sociolingüísticas y socioculturales de las mismas yreaccionando en consecuencia.
Descripción
Unit 1. Extracurricular activities
- Do you remember these words?
- Reading
- Vocabulary
3.1 Prefixes
- Grammar
4.1 Verb Patterns
- Listening
- Writing
6.1 Informal letter
- Speaking
7.1Pronunciation
7.2Situation
- Key ideas
Unit 2. That’s a work of art!
- Do you remember these words?
- Reading
- Vocabulary
3.1 Art
- Grammar
4.1 Conditionals sentences
4.2 Types of conditional sentences
- Listening
- Writing
6.1 The formal letter
- Speaking
7.1Pronunciation
7.2Situation
- Key ideas
Unit 3. You must keep fit!
- Do you remember these words?
- Reading
- Vocabulary
3.1 The word “health”
- Grammar
4.1 Modal verbs (Permission; Necessity; Obligation)
- Listening
- Writing
6.1 Descriptive essay: 7 steps
- Speaking
7.1 Pronunciation
7.2 Situation
- Key ideas
Unit 4. The green-eyed monster
- Do you remember these words?
- Reading
- Vocabulary
3.1 What are compound adjectives?
- Grammar
4.1Hear, see, smell, feel, taste
4.2 Look/feel/smell/sound/taste + adjective/noun
4.3 Seem/look
- Listening
- Writing
6.1 What is a CV?
- Speaking
7.1 Pronunciation
7.2 Situation
- Key ideas
Unit 5. I enjoyed travelling with you
- Do you remember these words?
- Reading
- Vocabulary
3.1 Travel and Tourism
- Grammar
4.1Advanced gerunds and infinitives
- Listening
- Writing
6.1 The article is a widespread type of writing
- Speaking
7.1 Pronunciation
7.2 Situation
- Key ideas